中小学美术教学目标制定标准
一、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上,让学生记在记录本上,避免回家后忘记。
二、建立课前检查制度,让表现好的同学作好每次书面记录,过一段时间我就进行反馈和奖励,以此来激励全体学生。
三、鼓励同学有爱心将自己多余的学具借给他人,但像别的同学借东西的就扣除一面小奖章,四、上课示范时,条理清楚的演示每一步
小学生美术学习心理与教学特点
根据孩子们这个年龄阶段的个性特征,因材施教,因人施教,启发式教学计划,安排孩子们上课时活泼生动。
一、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上,让学生记在记录本上,避免回家后忘记。
二、建立课前检查制度,让表现好的同学作好每次书面记录,过一段时间我就进行反馈和奖励,以此来激励全体学生。
三、鼓励同学有爱心将自己多余的学具借给他人,但像别的同学借东西的就扣除一面小奖章,四、上课示范时,条理清楚的演示每一步
根据孩子们这个年龄阶段的个性特征,因材施教,因人施教,启发式教学计划,安排孩子们上课时活泼生动。